于一个孩子来说，学完了才允许玩，这种话听得实在太多。沈溪这招数明显过于老套，他当即恨恨地道：“你不说，本宫就找人打你，打到你说为止。”
沈溪站在那儿，头抬起来，一脸高傲之色，道：“殿下就算动武，臣也不为所动。”
朱厚照气得大发雷霆，就算他再胡闹，也知道先生打不得，其实他也觉得根本就没有打先生的必要，他自顾自地玩，先生又不敢对他用强，打打不得，骂也骂不得，只要不理会先生就是了。
可现在这位，脑子里可是有不少玩的花样，听那个什么蹴鞠就很有意思，我不打他一顿，他不老实交待啊……可打了他，他一定会说吗？
&给你银子，金子也行。我的好东西很多，都是我母后和舅舅给我的，我们交换！”朱厚照见硬的不行，只好来软的。
沈溪心里苦笑，这熊孩子对拉拢人很有一套，居然知道软硬兼施，或者是生在帝王家，心智成熟得也比普通人家的孩子来得早吧。
沈溪再次摇头：“臣的职责，在于教太子读书，至于玩乐之事……臣已过了那年岁，恕臣不能接受。”
朱厚照咬着牙道：“你不说是吧？那我就去对父皇告状，说你教的不好，让他降你的官，把你赶出皇宫，让你一辈子吃苦！”
沈溪反而很高兴：“臣求之不得。”
朱厚照年岁小，也知道当官的最想的就是加官进爵，沈溪听到要降官，居然还笑得出来，这是什么状况？细细一想又觉得不对劲，他琢磨：“我把他赶出皇宫，那我以后找谁告诉我蹴鞠，还有别的好玩的东西？”
朱厚照实在没什么好办法，只好懊恼地回去坐下，瞪着沈溪道：“那你说吧，本宫要学什么。不过可要讲好了，这次我学会，你就要教给我蹴鞠怎么玩！”
沈溪微微点头，将备好的《新唐书》和《隋书》送到朱厚照面前，道：“请殿下将《隋书》和《唐书》的内容背诵。”
朱厚照翻看了一下，当即恼了，怒道：“这么多，我怎么背？”
沈溪道：“殿下觉得多，微臣倒是有个办法，殿下不用背，只管由微臣来说，殿下记住便可。若抽查，殿下可讲内容具体说出来，便当殿下过关了。”
朱厚照一听，顿时觉得有趣，点头道：“那你说，我听着。我不想听隋唐的，你再给我说说宋朝的，上次说的就挺有意思。”
沈溪道：“宋朝的，臣已经讲完了，其实隋唐的内容，殿下仔细听也同样可以很有趣味。”
&的假的？那你说吧。”朱厚照脸上有些不太相信。
以前太子学二十一史学得多了，都是一堆文言文，这个本纪那个列传，根本没半点趣味。现在他有求于人，只能硬着头皮听了。
沈溪将讲案摆好，继续讲他的隋唐史。
与史书上所记录的体裁不同，沈溪所讲的历史，完全是由故事串联起来，把整个隋唐所发生的历史都贯穿在他整个讲解中，历史到了他嘴里，便不再是刻板的史书内容，而是孩子都能听懂的通俗故事。
当然沈溪也不全然在讲故事，在讲解中，他会把历史名人的典故、传记以及名言穿插说出来，让故事看上去更加饱满，就诸如唐太宗与魏征的对话，又或者是房玄龄、杜如晦等名相的名言，又或者是李杜的唐诗，这都比单纯教太子各方面的内容，更能吸引太子的注意。
因为沈溪所说的通俗历史并不完全，很多历史传记都没提到，令那些侍官听了连连摇头……这都讲的是什么玩意儿？我上去讲也比他讲得好，凭什么他就能当讲官，而我却在旁边陪读记录？
上午讲了隋唐，下午沈溪抽查一番，朱厚照的脑袋瓜非常好使，沈溪问的问题，他都能准确回答出来。
沈溪看出来了，朱厚照有着常人难以具备的聪明和学习条件，只是他不懂得珍惜而已。
&先生，我都答出来了，你是不是把蹴鞠是怎么回事说给我听？”
朱厚照这一天不算郁闷，毕竟是听故事，但光听故事不能出去玩耍还是觉得不怎么过瘾。
沈溪道：“太子履约，臣必当遵守诺言，就算被陛下怪责，也是臣提前答应太子的。”
&好。”
朱厚照小脑袋若小鸡啄米般点个不停，“
第五二六章 寓教于乐（第一更）