一边又在担心杜睿从今以后当真不过问朝事，做个孔子，老子，墨子，那样的杜子，那可就得不尝试了。
只是太宗又不好自己派人去问，毕竟当初是他把杜睿赶出去的，如今人家老老实实的在自家的封邑收徒治学，又不碍国法，和他还真没什么关系。
太宗不好问，只能让李承乾派人过去询问一下杜睿的真实意图，对于长安来人，杜睿也并不觉得奇怪，他知道他府上就有太宗的眼线，只是他既无野心，又没有妄念，假装不知道罢了。
李承乾既然派人来问，杜睿也不好不答，只是对来人说了一句：“回去禀报太子，我便在这杜陵治学，长安的事从今以后不再过问了。至于将来我门下的弟子如何，全凭他们自愿！”
来人回去，将杜睿的原话告诉了李承乾，李承乾不禁大惊，杜睿可是他的臂膀智囊，如今杜睿居然要撂挑子，那可当真是天塌了一般。
急急忙忙去找了太宗，又把杜睿的话转述了一遍，太宗开始也是一惊，但很快就明白了过来，苦笑道：“这个奸猾的小子！好了！便如他的意，乾儿！你也不要过问了！”
李承乾走后，太宗在麟德殿里也是唏嘘不已，他一直以为自己所做的都是为了大唐的江山社稷，暂时贬黜杜睿，日后让李承乾去施恩重用就是了，可是太宗却忘了最重要的一点，那就是一个人的心，若是一个人的心寒了，那可势难挽回了。
不过好在杜睿发了些小脾气，有了些怨言，好在还是能以大局为重，说是留在杜陵治学，不过问朝事了，但哪里又能当真放得下，毕竟那新法，杜睿可是倾注了极大的心血。
杜睿是个前世之人，自小就跟随身为国学大师的父亲学习，学校虽然没去过，但是那种填鸭式的教学方法也是知之甚深，自然不会将那一套，照搬到大唐这时节来，他选用的是因材施教，学生愿意学什么，他就教什么。
愿意学文的，他便教授诸子百家，愿意学武的，他便教授刀枪剑戟，愿意学格物，愿意学天文，愿意学地理，愿意学航海的，他也是来者不拒。
好在杜睿学识渊博，前世涉猎颇多，纵然是学生的要求再多，他也不怕，每每学生就他们感兴趣的问题提问，杜睿信手拈来，张口便答。
教学的时候，也不讲究什么规矩，杜睿只是在大观园的外宅，着人收拾出了一间大屋子，每次教授之时，便于学生们席地而坐，互相讨论，辩理，学生们也很愿意接受这种教学方式，每次课堂之上，都是热闹非常，宝钗，黛玉偷偷来看了，也是咋舌不已。
“老师说得那个蒸汽动力，学生不敢苟同，想那蒸汽，如何能推动金石之物！”发问的是杜睿那日在曲江村见着的杜承学，听了杜睿几次课之后，对杜睿宣讲的格物学最是着迷，每次课堂之上，和杜睿争论最多的也是他。
杜睿道：“所谓蒸汽动力，也是为师的一种设想，为师见以铁壶烧水，每每水沸之时，壶盖都要微微欲动，而将壶盖掀开，将蒸汽放出之后，再复盖，则无此动，故而便想到，这蒸汽动力之说，承学！你怀疑是对的，也是好的，世间万物的真理，都是需要不断的试验，论证，方才能最终得出，你今日回家之后，便煮水看看，不过为师更希望你能想想看，既然那蒸汽当真能推动重物，那么能起到什么作用！如何通过整齐产生的动力，为大唐的子民带来好处！”
杜承学一拱手，做到一边去琢磨了。
杜睿看着，不禁暗暗点头，他最喜欢的就是这种善于思考的学生，他一个人的力量毕竟是有限的，也不能在他的有生之年将大唐带入后世那样的现代化，他如今能做的，就是在这些和他年龄相仿的年轻人的心中埋下一颗科学的种子，等待日后生根发芽了。
又和众多学生讨论了一会儿，杜睿道：“你们须牢记，天行健，君子自强不息，治学也是一样的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，为师不愿意教授你们那些夸夸其谈，坐而论道，却无半点儿实用的，欺世盗名的学问，能教给你们的只能是这世间的大道理，格物，天文，航海，数算，这些虽然在此时节来说，被人们认为是小道，是偏门，但是你们想一想，什么才是真正的济世之学，读写四书五经，满口之乎者也，仁义道德，行事却是蝇营狗苟，魑魅魍魉，又有何用，你们都是农家子弟，当学那些
第七十五章私塾先生