，因为虽然，实验证明这个结论是错误的，但是这个结论之中隐藏的道理，却无疑是正确的！
是的，道理是正确的！
原因无他，温水煮青蛙的实验，想要说明什么道理？
无非就是生于忧患死于安乐，无非就是过无敌国外患者国恒亡，无非就是忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，无非就是祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺……
那么，这些道理正确么？
毫无疑问，答案是肯定的！
好，既然道理上是正确的，那么其实究竟用什么样的例子去说明这个道理，有时候反而也就不重要了！
从这个角度去想，如果有人非要去试图证明什么温水煮不死青蛙的问题，实际上本身就已经是一种本末倒置的行为了，试图说明道理的人，本身就不在乎是不是能够煮死青蛙，只是打一个简单的比方而已……
而且，最关键的问题是。所谓的温水煮青蛙实验。本身就是不严谨的。虽然实验表明，温度高到一定的程度之后，青蛙就会自然脱离实验，但是实验者又如何证明自己加温的这个过程，真的是达到了一种理论上可以达成温水煮青蛙的缓慢程度呢，如果加温的速度更慢一些，是不是会导致青蛙脱离时候的温度更高一些呢？
如果温度提升过快，那么青蛙有反应也是理所当然的事情。而如果温度提升过慢，青蛙是不是会因为不耐烦而选择离开呢？
这些东西，其实都应该被考虑到实验之中……
所谓的温水煮青蛙，其实只是一种理念而已，而并不是真正意义上的所谓实验，是一种理论上渐变的理想状态，就像是所谓古人曾经提出过这样的概念：“一尺之锤，日取其半，万世不竭。”
然而，事实上。现实之中，真的能够实现这种一尺之锤。日取其半，万世不竭么？
可以说，这只是一种理论上存在的状态而已，这句话想要表达的意思，其实简单来说很容易理解——这个世界上的万物，都是可以被无限制的分割的！
当然，所有人都知道，这种概念本身只是理论上能够做得到的事情，但是实际上想要做到，却是几乎不可能的事情……
然而，提出这个观念，本质上来说，也就是追求这样一种理论上能够做到的可能性而已！
当然，有人会说，不断分割的情况下，分割到原子核和电子之后，就无法进一步再继续分割了，但是，实际上无法分割原子这个概念，本身就是错误的，如果非要具体来说的话，只是说：“现有的科学条件下，无法更进一步去分割原子！”
从某种程度上来说，提出所谓的原子不能够继续分割的理由去反驳这句古人之语，本身就是一件有些吹毛求疵的事情，而从道理上来说，这句所谓的一尺之锤，日取其半，万世不竭，大体上来说，是完全说得通的，现阶段不能够分割，不代表就永远不能够分割，充其量只是分割到一定程度之后，想要继续分割下去，会越来越困难，仅此而已……
当然，回归到天赋的话题上……
天赋这种东西看不见摸不着，但是几乎所有人都知道，天赋确确实实存在的东西！
就像是有些数学题目，有些学生认真学习而不可解，有些学生就算是上课睡觉也可以轻松解决难题，本身就是一种天赋上的差别，有些工作，有些人努力多年，依然无法数量掌握，而有些人只是短时间的上手，就能够熟练掌握各种各样的相关职业技能，有些人明明年少多金，但是却偏偏少人爱慕，而有些人明明相貌平平，但是却往往总是很有异性缘……
说到底，这些东西，或多或少都有天赋的因素在其中……
为什么有绝大多人都会认同所谓百分之一的天赋比百分之九十九的努力更加的重要？因为在现实世界里，确确实实就是如此的，拥有天赋的人，一旦在自己的擅长的领域之中，总是很容易就能够脱颖而出，总是很容易就能够收获成功……
而所谓的天才，如果从本质上来说，其实只有两点特质……
第一，有对的天赋！
第二，做对的事情！
当一个有天赋的人，正好从事他点了天赋的职业之后，往往就很容易成为成功者！
就像是丁俊晖放弃学业去打斯
第一千两百九十九章 差距