题方法。
就找出来犹太人问题，这就是战争的根源问题。
犹太人勤劳，很多犹太人有钱，有技能，于是就成了压迫和被掠夺的一群受害者。
其实他们屠杀的还有斯拉夫人，意大利人，俄罗斯人，甚至于把战火蔓延到了非洲非洲土著人也看来妨碍了第三帝国的繁荣？
他们还屠杀自己的日耳曼人，那些工人党，gc党，都是党卫军冲锋队屠杀的一群勤奋的德国人。
看来这些问题都不过是一群狼，掩盖自己贪婪本性的一种借口。
战争，它起源于人类中的一群试图掌控者。
我们社会，在各种教育当中，还在没心没肺的营造一种环境，在暗中的培养这种人。
在制造一个人群等级和一种潜规则制度。
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洛亚“等级制度不是主人也需要的一种结构么？”
我没好气的说“你不过是一台机器，你能懂得怎么叫等级么？”
“人有三六九等，是从修养和德行来区分，而不是金钱和利益的积累多少来区别？很多人会错了意，走错了方向，搞得不伦不类。”
洛亚“主人的自身等级界定为多少呢？”
“滚，懒得和你贫嘴。”
“主人是压迫机器人。”
“”
“今天开始，米卡的学习时间为八小时，其余时间自由安排。”
洛亚“主人你工作难道不忙，还有时间陪孩子去动物园和植物园么？据说，你上次还说带米卡去海洋公园。”
“你就不能一个星期安排一次么？难道一天一个地方，我玩得不累？”
洛亚“知道了，还有潜水和登山，滑雪和坐滑翔机的计划我也在安排了。”
“我去~！还有没更多的项目？”
洛亚“还有教米卡学骑自行车，开电动车”
“够了，派3号去完成，我真的没有时间陪孩子搞那些个名堂。”
洛亚“你这是做父亲不负责任的推诿，做人很虚假。”
我狠狠的回头瞪了它一眼。
身后的机器人装着立刻死机，停电了
“嘘~！养个孩子真特么累，据说可以生二胎，我也是醉了”
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第64章 强行灌输