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第四百三十一章 济养

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    姜星火很忙。

    是真的很忙,中午给玻璃系列里的高端产品天文望远镜带完货,下午还得去大明行政学校上课。

    玻璃系列里面,目前推向市面的,不同款式的玻璃镜当然是销售主力,放大镜是给老人用的,而用来人工制造彩虹的玻璃棱镜,则纯粹是科普产品加儿童玩具了,至于天文望远镜,则是一顶一的奢侈品仰望星空也是要花钱的好嘛。

    世间的道理就是这般,阳光是免费的,阳光下的制冷是收费的;水是免费的,无污染的水是收费的;星空是免费的,能看得清楚的星空是收费的。

    你别跟我说别的,我就问你,我养邪龙不花钱怎么养出来?

    “二位要同去吗?”

    看着高逊志和曹端,姜星火问道。

    “来都来了.”

    曹端的日程计划是没有计划,哲学问题琢磨不明白,显然需要从别处找点灵感。

    “那就去吧。”高逊志也准备给自己放一天假。

    于是,几人来到了草创的大明行政学校。

    因为目前无论是礼部的驻外天使馆的外交人员,还是大明银行的专业管理人员,都相对缺乏,所以大明行政学校的主要招生来源,还是从已入仕的官员和有功名的读书人中招收。

    官员经过短则一两月、长则半年培训,进入外交、银行等相关专业岗位;有功名的读书人,则是走“三舍法”的路子,计划需要经过为期至少三年的在校学习,才能毕业。

    跟宋代的三舍法差不多,大明行政学校的上舍生(约等于大四学生)通过累积的考试成绩,以及参考平时的学业和品行,上等生可以上报朝廷之后,直接授予官职;中等生可以免除科举前面几场的预考,直接参加最终的殿试;下等生(包括一些成绩极其优良的内舍生和个别外舍生)可以获得“取解”,即选送士子应进士第的资格,而且还可以留校任教,充任学正、学录.大概相当于后世大学里的助理讲师、导员的职务。

    而未来随着变法进程的深入,显然会有更多的专业部门会组建,而对相关专业官员的需求也会随之增加,不仅仅局限于现在的外交、银行。


    所以学校对于培训和培养两种教学模式的课程重心要求也是不同的,培训更多地注重专业知识,而培养更注重通用知识。

    走“三舍法”这条路大明的行政学校学生,主要要学的是行政管理学、行政法学、组织学等等,而这些东西都是大明从来都没有的东西。

    所以姜星火今天要讲课的对象,其实不是大明行政学校的学生,而是教师。

    学生得跟秋闱同步招生。

    嗯,不是能跟秋闱碰一碰,而是捡点不打算走科举的“残次品”。

    好吧,虽然说起来很残酷,但事实就是如此,新成立的东西,哪怕是走捷径,还是备受质疑的。

    最简单的一个道理,如果我是考生,我有信心科举中进士,我为啥要来你这个学校浪费起码三四年的时间?我直接考不就行了。

    毕竟伱这个学校,最后也得成为上舍生以后,才能有可能直接去参加殿试,而中间淘汰几率,宋朝已经提供了足够的参考样本了。

    所以既然没有一步登天的考试,那么对于足够优秀的学生来说,还不如直接走老路。

    没办法,观念在这摆着。

    别管是“朝为田舍郎,暮登天子堂”,还是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,鼓励的都是走科举这条“正路”。

    而无论是荫官,还是举监,在官场上论资排辈的“含金量”上都跟科举比不了。

    这就像成人自考本科跟全日制本科一样,理论上好像是一样的,但在人们的心中,能一样吗?

    我能正经考大学,整那些干嘛?

    这种观念,只能通过时代的发展来慢慢改变,光是朝廷给政策,第一是倾斜的太厉害会引来巨大的不满,第二是反而容易弄巧成拙,造成不必要的压力。

    所以姜星火觉得现在这样倒也没什么不好,慢慢来就好了。

 



第四百三十一章 济养  
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