“录入？”
田路顿时又惊又喜，噌的一下坐了起来！
这一下子动静不小，立刻便有个舍友被吵醒了，极不耐烦的嚷嚷道：“田路！你小子折腾什么呢？还让不让人睡觉了？”
“抱歉抱歉！”
田路反应过来，连连道歉，舍友这才嘟囔着翻个身，又睡了。
见舍友睡着了，田路这才又躺了下来，心潮澎湃之下，忍不住又摸向了落在一边的手电筒。没想到第一次把书本和系统的内容相对照就发现了实用的新功能，如果这能把教材能录入系统的话，那将来的考试可就没有一点儿的难度了。
刚发现问题就找到了解决方法，运气好的连田路自己都觉得有些不可思议了。
“录入！”
迫不及待的向系统下达了命令，田路打开手电筒，眼睛死死的盯在了书页上。
过了好半天。。。。。。
“咦，怎么回事儿？”
等了几分钟之后，田路有些不耐烦了。在他的全神注视下，系统没有任何的反应。想象中如同扫描仪一样把教材的内容一页一页复制进系统的情况，一直也没有发生。
“难道说要我在系统里一个字一个字的打出来不成？可。。。。。。系统里也没键盘啊！”皱着眉头，田路凝神苦思了起来：“录入这两个字，其实就是输入的意思，既然眼睛不能作为媒介，那么。。。。。。”
心中忽然一动，田路眉头渐渐的舒展了开来。
当田路再次把视线放在书页上的时候，脑中系统临时树立起的一个显示屏上，一个个汉字以极快的速度显现了出来。
田路一行行的看着教材，每一次真正的读完一句话，就像有一个无形的打字机在工作一样，另外一行一模一样的文字出现在系统提供的屏幕上。不一会儿的功夫，田路看完了基础物理的第一章第一节，而在系统屏幕上，也自动生成了一个章节名为“质点的运动”的文档。
录入完了第一章节，田路没有继续往下看，而是重新的检查了一遍，修改了几处因为读错或者走神造成的错误，这才把手电筒和教材放在一边，略一沉吟之后，他缓缓的闭上了双眼。
发现系统的录入功能给田路提了一个醒：当初他只认真看了帮助系统的总则，而开通了基础知识支持系统之后，发现能很方便的进行学习，就懒得去看相应的帮助文件了。通过今天这件事儿，田路终于认识到仔细看帮助的重要性。
花了将近两个小时，田路认认真真的把基础知识支持系统的帮助文档全部看了一遍。和现代软件的使用说明一样，大部分的内容都是田路可以自己摸索出来的功能，完全可以无视。但是在大浪淘沙之中，田路也发现了几个非常实用，甚至可以说，会对田路的学习起到至关重要作用的功能！
第一个，自然就是录入功能，不过不是像小说中说的那样，通过眼睛扫描录入，而是通过大脑的思维录入，也就是说，田路必须真正的去读书才能完成这项工作。
第二个，是标注功能。可以在录入的教材上，也可以在系统自身的教材上进行标注。这一点可以说对田路极为重要，他可以清楚的标记处学校教材和系统教材不同的地方，这样的话，考试的时候就不会出现混乱了。
第三个，也是最让田路感到惊喜的一个功能，就是知识点模拟实现功能！
说白了，就是在田路在学习教材中一个知识点的时候，可以通过系统的模拟实现功能，把这个知识点完全的情景化出来！
举个最简单的例子，就好比“两个铁球同时落地”的实验，如果是原本的学习方式，虽然很好理解，但是田路也只能靠想象来虚构一个铁球下落的场景。但是如果有了模拟实现的功能之后，系统完全可以真实的再现一个场景：两个大小不同的铁球，同时从倾斜的高塔上同时坠下，然后同时坠地！
这个功能实在是太强大了！
因为有了录入的功能，记忆对田路来说已经不是问题了，只要完成了录入，整本书一个字不差的就装在了脑子里，随时都可以调用。
不过，只是记住了是远远不够的。
很多知识点，比如物理学和化学的一些内容，只是记住是没有意义的，必须真正的理解了
第九章 模拟实现