沟通沟通，不是把自己的想法xi nao给对方，而是从对方的角度思考问题，思考前因后果。笔神阁 bishenge.com
沟通的重点是，先讲对方想听的话，再讲对方听得进去的话，也就是先讲对方的想法，再聊对方的看法，这时候不要急着否定对方，而是征求他这么想的缘由。
接下来才能讲自己的现状事实，然后得到对方表示了解了之后，再来探讨最初想将的那个话。
沟通就是先调频，调完频再对频，对完频之后才能正常的交流，然后才能商量着来找出双方都认可的办法。
这才是有效的，最好的沟通。
很多家长就是，上来就是劈头盖脸，自以为是。
孩子不激恼才怪了，哦，也有不激恼了，甚至一点反应都没有，就像是一台机器，怎么扒拉怎么是，特听话。这不是废了么这孩子。有啥用？活的没有灵魂。
而言金所用的不过是比沟通，交谈更高一筹的行为，那就是，站在宏观的制高点，以学生为中心构建一套完整的教学体系。
别的老师或许会安慰，灌鸡汤，励志演讲，言金不会，言金只会用事实说话。
比如选择年级，感觉应该大小伙子去跟十来岁的孩子一起上课有失颜面，没关系，单独给你们开一个年段，所有的同龄人在一起学习，这回不能尴尬了吧？！
再比如军训，言金不会去评判谁对谁错，更不会刨根问底的把所有事情都暴露在大众眼光中，那无异于扒光孩子置于烈阳之下暴晒。www..com
而是先把问题轻描淡写的掀过去，再回过头来用一种亲身经历，置身其中的模式来告诉学生们，他们所谓的严苛真的是如同小孩子过家家一般。
真正的训练只比这个要更加残酷，更加沉重，而他们就是这样年复一年的默默训练，最后去保家卫国。
所谓的和平，不过是有人在默默的用血肉之躯筑造防线而已。
全程完全不用言金说什么。稍微有点良知的孩子，就知道该怎么办，就知道自己多幼稚。
在这种心情下，被打的鼻青脸肿的教官们却依旧没有还手，甚至还蜷缩了身体上比较硬的骨骼，怕孩子们受伤。
这是一种心灵上的，灵魂上的愧疚，说是历经巨变也差不多了。
言金也没做什么，顺手丢了个记忆感知加深的阵法，让他们在潜意识里牢牢记住自己这时候的心情状态。
就像是心理医生的催眠。
之后的点点滴滴，每一件事，但凡言金参与的都有很大的深意。
或许论教育来说，言金是个萌新，但对于人心来说，纯良仙帝表示，一眼看不通透的，咱还有仙法神术算呀！
……
就这样，三千七百二十六名应届毕业生被言金一一挂上结业项坠，款式和项链的颜色，都是提前选定的。
但项坠上并没有任何名字标识，照片对比。
所以对于学生们是震撼的，校长记得每一个人的名字，每一个人的特点，给每个学生佩戴的时候言金都会跟对方聊上两句，有鼓励，有畅言，也有安慰……
“今天我很高兴，就像是自己家，园子里的果树终于开花了。”
“在我默默打理枝丫的几年间，果树并没有因为结不出果实气馁，而是把根深深埋进土壤里，因为它知道，只有根系更深更繁茂，才能经得起风吹雨打，严寒霜雪。”
“更能开出美丽的花朵，结出硕壮果实。”
“过几天的高考，就是你们第一次绽放的舞台，半个月后，别给我打电话告诉我考了多少分，不然小心我对你不客气。”
“分数重要吗？分数当然不重要，分数只能代表过去，这是对过去学习的一种检验，更意味着‘你跟过去那个自己说拜拜，迎接更优秀的自己。’”
“我希望你们给我打电话的第一句话，是这样的‘校长，我终于考上我想去的大学了。’哎，这话我就爱听。特爱听。”
“好啦，站了这么长时间了，你们也挺累了，散了吧，散了吧，好好休息休息过几天高考。”
“校长，我们不累。”
“再唠十块钱的？”言金笑着说。
第一百二十六章 何言成长烦心事