当然,这也是郝靓的想法,她教孩子,是“授之于渔”,不是满足于孩子一时的进步,而是让孩子改变过去的坏习惯、坏毛病,激他们学习兴趣,用现在时髦的话来说,就是让他们从“要我学习、逼我学习”到“我要学习、我会学习”的转变,达到这个目的,就不需要家教了。就像病人看病一样,病好了,就出院。
未雨绸缪的郝靓,一边尽力进行辅导,一边思考怎样拓宽市场。很多学生做家教,是到市区人流量多的地方,挂起或举着“家教”的牌子找寻“东家”。郝靓不喜欢这样做,一来是没有时间,二是觉得这样宣传有些落伍,效果也不好。她充分利用网络,通过QQ、博客、微博和微信等媒介做广告,还在家教贴吧上表心得,每天都有不少家长咨询。郝靓又提出试讲、不满意不收费等办法,还吸引了不少家长。
郝靓做啥都很用心,也喜欢琢磨。比如,如何提高家教的效率,怎样让学生喜欢自己。在这些方面,郝靓动了不少脑筋。她想到一个共性现象,学生如果喜欢某个老师,那一定会认真听这个老师的课。相反,要是不喜欢老师,对这个老师的课一般不会认真学,甚至还会有抵触情绪。这样的话,是根本学不好的。所以,每次见新学生,她总是先了解学生的爱好,站在学生的角度考虑问题,与学生产生共鸣。这样的效果是,基本上第一次见面,学生便喜欢上她了,至少不会对她产生反感,进行辅导的效果也特别好。所以,学生家长也特别喜欢。
做什么事都得讲方法,做家教更是。她在网上搜一些关于做家教的资料,又根据自己的体会,总结了一套方法。一定要让孩子养成独立思考、认真做题的习惯,并且做完作业后,再细致检查。对不爱做作业的孩子,她先了解原因,然后对症下药,有针对性地帮孩子跨过难关。对自控力不强的孩子,郝靓约法三章,作业要做多少,什么时间完成,要达到什么标准等等,如果做不完有什么惩罚,做得好有什么奖励。当然,很多家长恨不得时时让孩子学,不想让孩子有玩的时候,郝靓也和家长约定,就是不能干涉自己的做法。
做家教,郝靓也有过斗智斗勇的经历。月日下午四点,郝靓接到一个电话,让她到家里面谈。她如约而至。女主人高高大大的,有些盛气凌人。她说,我不管你是啥学历、啥专业,只要你能搞定我的孩子,让他好好学习,我出的价保证让你满意。原来,他们两口子因为做生意,从小将孩子放到爷爷奶奶家,老人对孙子特别溺爱。孩子因为没有父母的管束,犹如脱了缰绳的野马,桀傲不驯,特别贪玩,学习成绩极差。父母一批评,就对着干,让人特别头疼。找了好多家教,都给气跑了。听她的口气,对郝靓也丝毫不抱太大的希望。
郝靓心想,凡事都有个解决的办法,便说先同孩子见见面再说。女主人朝里屋喊了一声:“亮亮,出来见一下老师!”
(本章完)
第48章 让孩子实现从要我学习、逼我学习到我要学习、我会学习的转变②